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建设高素质专业化“双师型”职教师资队伍
作者:admin    来源:本站    发布日期:2012-10-26 10:00:39   点击次数:4208

   为贯彻落实教育规划纲要精神,大力加强职业教育“双师型”教师队伍建设,“十二五”期间,教育部、财政部将共同实施职业院校教师素质提高计划。12月28日,记者就此采访了教育部职成司有关负责人,对这一计划进行了详细解读。

  投入26亿支持职教师资建设

  问:“十二五”期间,职业教育在提高院校教师素质方面有怎样的思路?设立了怎样的工作目标?

  答:当前,我国职业教育改革正处于重要战略机遇期,建设一支高素质专业化的教师队伍,对于提高技能型人才培养质量、完善现代职业教育体系、推动职业教育科学发展具有十分重要的意义。“十二五”期间,职业教育将按照“系统设计、多措并举、创新机制、加大投入”的思路,从提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系等方面进行推进,大幅提高职业院校教师队伍建设的水平,为职业教育科学发展提供强有力的人才保障。

  我们的工作目标是建设一支高素质、专业化的“双师型”教师队伍。不久前,教育部和财政部共同出台了《关于职业院校教师素质提高计划的意见》,设立了骨干教师培训项目、中职教师企业实践项目、兼职教师聘任推进项目和师资培养培训体系建设项目4个项目,为此,中央财政将投入至少26亿元,支持职业院校教师队伍建设。

    45万骨干教师参加培训

  问:骨干教师培训项目主要内容是什么?国家级培训的对象、内容包括哪些?

  答:“十二五”期间,国家将组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训,其中中央财政重点支持培训10万名,省级培训35万名。

  中等和高等职业学校专业骨干教师各有5万人参加国家级培训。中等职业学校的培训对象为中等职业学校具有中级以上教师职务的专业教师,高等职业学校的培训对象为全国非示范(骨干)高等职业学校具有中级以上教师职务的专业教师。

  中等职业学校专业骨干教师培训为期12周(含企业实践4周),采取集中培训和企业实践交替的模式进行,主要学习相关专业知识和技能、职业教育理论和专业教学方法。在国家级培训基础上,选派2000名教师到国外进修8周,学习先进的职业教育专业教学法和课程开发技术。

  高等职业学校专业骨干教师国家级培训,包括国内培训2.25万人、国外培训2500人、企业顶岗培训2.5万人。国内培训为期4周,采取集中培训、企业实践、小组研讨等形式组织,主要学习专业领域新理论、前沿技术和关键技能。国外培训为期4周,主要学习职业教育教学理论与方法、先进教育技术和课程开发手段。企业顶岗培训为期8周,重点熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等。 

    2万中职教师到企业实践

  问:中职教师企业实践项目具体内容是什么?

  答:“十二五”期间,教育部、财政部组织遴选2万名中等职业学校青年教师到企业进行专业实践。遴选的对象主要是从事职业教育教学工作2年以上、35岁以下的中等职业学校专业课教师和实习指导教师。企业实践为期6个月,采取“师带徒”模式,通过现场观摩、技能训练、专题讲解、交流研讨等形式实施,重点了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况,熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容,学习所教专业在生产中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法,增进对企业生产和产业发展的了解,并结合企业实践改进实践教学。

  制定兼职教师聘用管理办法

  问:兼职教师聘任推进项目的具体内容有哪些?

  答:职业院校要设立一批兼职教师岗位,建立科学合理的工作量考评和薪酬补助机制,逐步优化教师队伍结构,提高职业学校教育教学水平。所聘兼职教师应具有中级以上专业技术职务或高级工以上职业资格,或者是在本行业享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的“能工巧匠”,具有5年以上工作经历的企业在职人员优先聘用。兼职教师聘用原则上每个岗位每年不少于160学时,每个兼职教师岗位可根据教学需要聘请1位或多位兼职教师。

  兼职教师的聘任工作主要由学校负责,各省要制定兼职教师相关政策和管理办法,完善兼职教师聘用程序、聘用合同、登记注册、使用考核等管理环节,建立兼职教师资助项目公示制度。中央财政将综合各省工作进展,给予适当奖补。

    重点建300个师资培训专业点

  问:职教师资培养培训体系建设项目主要内容是什么?在重点建设专业点的选取上有些什么要求?

  答:“十二五”期间,支持国家级职业教育师资基地重点建设300个职教师资培养培训专业点,改善职教师资基地的实训条件。支持职教师资培养工作基础好、具有相关学科优势的本科层次国家级职业教育师资基地等有关机构,牵头组织职业院校、行业企业等方面的研究力量,共同开发100个职教师资本科专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材,加强职业教育师资培养体系的内涵建设。

  重点建设专业点在选取上兼顾专业和区域布局,突出支持重点,向现代农业、先进制造业、现代服务业相关专业倾斜,向开展职教师资培养培训工作成效显著的基地倾斜,向培养培训条件相对薄弱的西部和民族地区基地倾斜。

  “双师型”教师的培养离不开企业的广泛参与。这次增设了教师到企业实践项目,这是一个探索性的项目。为了调动企业参与的积极性,采取了政府购买的方式,每名教师到企业实践6个月,由中央财政拿出2万元补贴给企业。接纳教师实践的企业,必须是行业龙头企业,由省里初选后,教育部再会同行业指导部门进一步遴选。

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