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认真贯彻科学发展观,开拓创新求发展
作者:admin    来源:本站    发布日期:2012-10-26 10:16:46   点击次数:4529
    一、抓住机遇求发展 
    随着我国社会经济的发展,蓝翔技校经历了一个从小到大、从弱到强的发展过程,也是荣兰祥准确把握市场、正确决策的过程。2001年以前,学校一直采取租房办学的方式,规模较小;从2001年起,他抓住我国成为制造业大国和服务业迅速发展、社会急需大量技能人才的机遇,创建了占地50亩、校舍面积9万多平方米、年培训能力近2万多人的山东蓝翔职业培训学校,迅速建立汽修、数控、烹饪、工程机械、电气焊等八大支柱专业60多个工种。主要以农村广大青年农民为主要培养对象,以初级技工为培养目标,满足了社会的大量需求,学生年年爆满,长年在校生1万多人,学校形成了规模,得到迅速发展;随着 十五计划的实施,我国由制造业大国向制造业强国转变,新技术、新工艺不断涌现,服务业迅猛发展,社会需要大量高技能人才,党和政府也高度重视职业教育尤其是高技能人才的培养,他再次抓住机遇,从2004年至2005年,按照国家劳动部的设置标准,又创建了占地150亩、校舍面积10余万平方米、办学规模可达1万余人的山东蓝翔高级技工学校,并根据市场需求,设立了汽车维修技术、数控加工技术、焊接技术、计算机应用技术、烹饪工艺与营养、美容美发技术六大专业。该校以城乡应届初、高中毕业生为培养对象,以高级技工、预备技师、实习指导教师为培养目标,适应了市场需求,迅速取得成功,仅2007年就招生5000余人。为进一步提高办学层次,从2006年初起,他在充分调查、论证的基础上,积极筹建工科高职学院(山东蓝翔职业技术学院)。一所占地250亩、建筑面积20余万平方米的现代化校舍将于今年六月底全面竣工启用,即将形成短期技能培训、中、高级技工学制教育和高职院校学历教育梯次发展的办学新模式,实现资源共享、优势互补的良性发展新格局。 
二、创新办学求质量 
    蓝翔技校之所以在激烈的市场竞争中牢牢站稳脚跟,不断发展壮大,靠的是扎实办学,质量取胜。有质量才有学生,有学生学校才能发展就业是检验教学质量的唯一标准围绕就业抓质量等是荣兰祥持之以恒的倡导,并已成为全体教职工的广泛共识。这几年,荣兰祥一直在认真思考、研究职业培训、职业教育的本质内涵,始终围绕提高培训、教育质量下工夫,决心为人民办好真正的职业教育,并强化三个方面工作:学期一个月,学费4360元。学习装载机的安全操作及驾驶、结构、工作原理等维护保养技术。 
    一是狠抓教学设施设备的完善和实习工厂的建设。充足、先进的教学设施设备,是提高教学质量的重要保障。对此,荣兰祥舍得花大钱,仅近几年就投资1亿多元,为各专业购买、配备一流的教学仪器和实习设备。如近两年,仅数控加工专业就投入数千万元购置了40余台大型数控机床、数控加工中心、数控切割机等;投入数千万元为工程机械专业购置美、日、韩名牌挖掘机100余台;05年底为计算机应用专业一次性购置品牌计算机2000多台及性能先进的写真机等。目前各专业基本实现了教学一体化,实习车间工厂化,为提高教学质量奠定了坚实的基础。同时,有计划地创办校办工厂。已投资数千万元创建了山东蓝翔建设机械厂,生产大型搅拌站、搅拌机、塔式起重机、施工电梯等建设机械,使数控、焊接专业的学生有了用武之地(今后将按照发展规划为每个专业都建一所实习工厂);与济南二机床集团、重汽公司等国有大型企业建立了零部件加工定点协作关系。通过创办实习工厂,与大企业合作加工零部件,可让学生真刀真枪地实习,是对学生最实际的技能训练,可实实在在提高技能教学的水平,开创了校企结合、校企合作培养技能人才新途径。 
    二是狠抓了教师队伍建设。荣兰祥十分重视教师队伍的建设。采取请进来,走出去、自行培养等措施,不断优化、提高了教师队伍结构和素质。近几年先后从山东大学、山东师范大学等著名高校高薪聘请了部分在职和退休教授对口指导专业建设,对教师进行授课、辅导,显著提高了他们的专业能力和授课水平;从社会上高薪聘任了几十名实践经验丰富的高级工程师、高级技师担任专业带头人和实习指导教师;招聘了一批研究生和大批本科生,经培训、考核合格后充实教学第一线;利用学校既有优势,通过传、帮、带、考等方式,自行培养了几十名技师和一大批 双师型教师。去年以来,在有关专家的指导下,各专业制定实施了双师型教师的考核标准,不论理论教师还是实习教师,只要在规定的时间内达标,在原有工资的基础上,可增加绩效工资400元,所教学生平均学习成绩达到规定的分数线,再增加绩效工资600元,力争使 双师型教师由目前占教师总数的50%,到2008年底达到90%。。
    三是狠抓教学创新。荣兰祥认为,突出技能教学,让学生熟练掌握所学技能,是技工院校教学的突出特征。为此,我校根据国家劳动保障部、省劳动厅的教学规划和要求,制订出适应当前新技术发展要求和我校实际的教学计划,强调把实践教学作为重中之重,让学生在动手中掌握理论、掌握技能。实行以实践为主、以动手为主、结合实习讲理论” 的教学方法。积极推行一体化教学,打破传统的理论教学和实践教学的界限,将理论教学和实践教学融为一体,按照学生今后工作岗位的需要和工作任务的逻辑关系设计课程内容和课程体系。率先在数控、汽修、烹饪、计算机、美容美发等专业开发一体化课程,尽早让学生进入工作实践,为学生提供体验完整工作过程的机会,逐步实现从学习者到工作者的转变。譬如数控专业,要求学生在校期间熟练使用量具、熟练运用计算机编程、熟练看图施工、每人要加工300---500个完全符合设计标准的机器零部件等,使学生与将来的工作岗位实现零距离接轨。这样,我校培养的学生到岗就能干,很受用人单位的欢迎,毕业生供不应求,用人单位预先交钱都满足不了。 
    三、创新管理炼内功 
    蓝翔技校是一所始终保持二万多师生在校的民办学校,如何搞好管理是个大问题。多年来,荣兰祥努力实行科学管理、规范管理、制度管理,保证了以教学为中心的各项工作有序高效运转。
    第一,用制度管人、管事、管物。他引导学校制定实施了一系列既符合实际又便于操作的规章制度,并认真实行岗位目标责任制,从校长、副校长、专业主任直到教职工,一级抓一级,一一落实到人头;实行奖罚严明的激励机制。学校制订实施了奖惩办法,对教研成果、工作业绩突出的,给予重奖;对任务达标者相应提高工资待遇,对不达标者降工资减福利;因失职给工作造成损失者,按规定给予严肃处理。从副校长、各专业主任到教师,天天考核,真正实行了能者上庸者下,岗变薪变的用人制度,彻底打破了铁饭碗,增强了教职员工的责任心,激发了教职员工的工作积极性;本着授技育人的指导思想,对学生上课、实习、安全、内务、卫生等严格按制度进行军事化管理,让学生在学好文化、技术的同时,养成良好的令行禁止、团结友爱、好学上进的作风,以适应今后的社会和工作环境。最近,北京奥体中心从我校烹饪专业选拔了400名学生为奥运会餐饮服务,该中心负责人对我校学生的业务素质和精神面貌表示满意。 
    第二,保持特色管理。总的指导思想是把高级技工办精,把短期培训办活。中、高级技工、预备技师的招生、教学,实行学制教育的模式,按设置标准为高级技工学校配备了较强的师资,高标准配备教学设备,志在办成全国一流的高级技工学校。目前该校教学质量大幅提高,毕业生基本全员就业,在全国影响广泛;初级技工的招生、教学实行短期培训的模式,即实行短平快、循环式的培训方式,学生随到随学、天天有进有出,每年能为社会输送二万多名初级技能型人才,已成为闻名全国的品牌学校。 
    第三追求管理绩效最大化。针对我校既有短期培训又有学制教育的实际,实行董事会领导下的校长负责制。董事会下设学校管理委员会,对高级技工学校和职业培训学校实行统、分结合的办法进行日常管理。如:凡涉及人事、行政、后勤保障、教学仪器设备购买、工资福利、规章制度的制订和落实等均实行统一管理,凡涉及岗位管理、教学计划、课程安排、学生管理等则实行分头管理。这样既保证了人力、财力、物力的节约和合理配置,又保证了学校以教学为中心的各项工作有序高效运行,实现了绩效最大化。 
    四、积极反哺社会
   “为国分忧,为民造福是荣兰祥办学的初衷。因此,他作为学校的举办者,坚持办学的公益性,利用办学的收益,在保证学校继续发展的同时,以各种方式积极回报社会:他依法主动纳税,仅2007年就纳税近1500万元;仅近两年就先后为驻地工业开发区建设投入数百万元,支持驻地经济建设和环保建设;近几年用于慈善捐款和各类资助100多万元。本着输出一个青年,富裕一个家庭,带活一方经济的指导思想,以免费培训农村劳动力的方式,积极支持社会主义新农村建设。2005年以来,先后出资近1500万元,有计划的协助民建中央、济南市总工会、共青团济南市委、济南市宗教事务局、天桥区农业局、天桥区无影山街道办事处、天桥区大桥镇、桑梓店镇等单位免费分批培训农民工、下岗职工、特困青年等近3000人并安排就业或再就业,为他们脱贫致富创造条件。学校分别被山东省劳动和社会保障厅、济南市总工会、共青团济南市委命名为省级劳务培训基地、济南市再就业培训示范基地、济南青年技能培训基地。2005年出资25万元,为省民建扶贫联系点泗水县圣水峪乡援建桥梁一座;最近,学校积极响应天桥区政府的扶贫号召,重点帮扶大桥镇后吴村,去年出资近20万元,为148户村民每家安装一套太阳能,让村民实实在在受益。
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